English
School & Career

Prindërit mbivlerësojnë më shumë aftësitë matematikore të djemve sesa të vajzave, thotë studimi

Prindërit mbivlerësojnë më shumë aftësitë

Prindërit priren të mbivlerësojnë më shumë aftësitë matematikore te djemtë sesa te vajzat, shprehet studimi që sugjeron se steriotipet gjinore në shtëpi mund të pengojnë përparimin e nxënësve vajza.

Hulumtimet të prezantuara në një leksion në kolegjin Universitar të Londrës gjatë kësaj jave, zbuluan se prindërit priren të kenë besim të tepërt në performancën akademike të fëmijëve të tyre, në lëndë të ndryshme, pavarësisht nga gjinia. Por, në matematikë, ata kanë tendencën të mbivlerësojnë aftësitë e djemve në një masë më të madhe.

“Ne e dimë që steriotipet gjinore mund të jenë një profeci vetëpërmbushëse”, u shpreh Dr. Valentina Tonei, ekonomiste në universitetin e Southampton, e cila prezantoi hulumtimin gjatë në fjalimi në Institutin e Edukimit.

“Ndonjëherë, dëgjojmë se vajzat nuk u pëlqen matematika, por çfarë është bërë për të parë pse nuk i pëlqen matematika? Jam e bindur se ky përfundim nuk vjen vetëm sepse vajzat nuk e pëlqejnë matematikën, por është sepse rezultati i viteve të ekspozimit ndaj steriotipeve”.

Vazhdon të ketë një hendek të konsiderueshëm gjinor në matematikë, fizikë dhe inxhinieri, me studentet vajza që përbëjnë vetëm 23% të kandidatëve të nivelit A për fizikë dhe 37% për matematikë për Mbretërinë e Bashkuar.

Hulumtimet sugjeruan se paragjykimi prindëror mund të luajë një rol, duke ndjekur studimet e mëparshme se mësuesit presin që vajzat të jenë nxënëse më pak të mira në matematikë dhe t’i vlerësojnë ato në përputhje me rrethanat.

Tonei dhe kolegët analizuan të dhënat nga rreth 3,000 fëmijë dhe prindërit e tyre që kishin marrë pjesë në studimin e Longitudinal të Fëmijëve Australianë (LSAC). Prindërve iu kërkua që të vlerësonin aftësitë e fëmijëve të tyre në matematikë dhe lexim në pika të ndryshme kohore dhe këto rezultate u krahasuan me performancën aktuale të fëmijëve në testet Naplan, të barasvlershme me studimet e SATS, të marra nga mosha 8-9 vjeç.

Megjithatë, ky paragjykim gjinor nuk u vërejt në 1/10 e prindërve që iu përgjigjen pyetsorit, pasi kishin marrë pikët e testeve të fëmijëve. Efekti ishte më i vogël te nënat me arsim të lartë dhe tek ato që punojnë në profesione të dominuara nga gratë dhe te nënat me arsim të lartë.

“Prindërit kanë nevojë për një informacion të qartë dhe objektiv për të parë aftësitë dhe për të mbështetur fëmijët e tyre në mënyrë më të mirë”, tha Tonei. “Shumë paragjykime janë të pavetëdijshme, kështu që duhet të veprojmë herët në jetë. Këto rezultate testimi mund të jenë një mjet mjaft i fuqishëm, sa i përket mënyrë sesi ndryshojnë bindjet e prindërve”.

Hulumtimi gjithashtu la të kuptohet se paragjykimi prindëror mund të ketë një ndikim në trajektoren edukative të fëmijës. Kur studiuesit analizuan se si fëmijët po performonin në testet e tyre të radhës Naplan dy vjet më vonë, ata, prindërit e të cilëve ishin më të sigurt për aftësitë e tyre dhe ata prireshin të performonin më mirë. Në përputhje me këtë, hendeku midis vajzave dhe djemve u zgjerua në matematikë.

"Sa më shumë prindërit të mbivlerësojnë, aq më i lartë është niveli i aftësive të këtyre fëmijëve dy vjet më vonë," tha Tonei. “Për shkak se prindërit mbivlerësojnë më shumë aftësitë matematikore te djemtë, kjo çon në një përforcim të diferencës në aftësitë matematikore midis djemve dhe vajzave. Kjo mund të kontribuojë në një zgjerim të hendekut me kalimin e kohës", përfundoi ajo.

 

Mos humbisni edhe

REELS

OK!

Emisionin e plotë e gjeni në Youtube/ Andale AL

E kemi mbajtur sekret, por sot sikur kemi qejf t'jua themi! 💕 @greenandprotein.al është vendi që na sjell mëngjesin dhe drekën në zyrë se e kemi zgjedhur si vend të preferuar. Ndonjëherë shkojmë edhe vetë se ka ambient të lezetshëm dhe të qetë. 🥰 Bowls janë yll, lëngjet e frutave, çdo gjë dmth. 🥑

Sa i bukur ky projekti i @unwomenalbania 💕 Gratë fuqizohen, udhëtojnë vetëm, argëtohen dhe zbulojnë histori frymëzuese dhe të pabesueshme nga peshkatarët. Në një udhëtim shumë të bukur në Vlorë ndodhin të gjitha. Love the idea 💡 Bravo! 🙌

U zgjuam me një ndjenjë nostalgjie sot 😌

S'e dimë ne ç'rast ke ti, por dimë ku duhet ta marrësh fustanin! 👗 @la_kune_ ka kaq shumë modele për çdo event, masa S-2XL, super çmime dhe dizajne. Të nderon kudo dmth ✌️

POV: Të bien pantallonat në mes të performancës, por ti je Beyoncé 🔥

Dua Lipa performon këngën e Raffaella Carrà dhe rrëmben zemrat e italianëve ❤️‍🔥

Po ju, keni bërë ndonjëherë takime po aq interesante?! 🤨

Shpresojmë për më të mirën! 🇦🇱❤️‍🔥 Credits: @eja.alb

Parents overestimate boys' math skills more than girls', study says

Prindërit mbivlerësojnë më shumë aftësitë

Parents tend to overestimate the math skills of boys more than girls, says research that suggests gender stereotypes at home may be hindering girls' progress.

Research presented at a lecture at University College London this week found that parents tend to have overconfidence in their children's academic performance across subjects, regardless of gender. But, in mathematics, they tend to overestimate boys' abilities to a greater extent.

"We know that gender stereotypes can be a self-fulfilling prophecy," said Dr. Valentina Tonei, an economist at the University of Southampton, who presented the research in a speech at the Institute of Education.

"Sometimes, we hear that girls don't like math, but what has been done to see why they don't like math? I am convinced that this conclusion does not come only because girls do not like mathematics, but because it is the result of years of exposure to stereotypes.

There continues to be a significant gender gap in maths, physics and engineering, with female students making up just 23% of A-level candidates in physics and 37% in maths for the UK.

The research suggested that parental bias may play a role, following previous studies that teachers expect girls to be less good maths students and grade them accordingly.

Tonei and colleagues analyzed data from nearly 3,000 children and their parents who had participated in the Longitudinal Study of Australian Children (LSAC). Parents were asked to rate their children's maths and reading skills at various time points and these results were compared with the children's actual performance on the Naplan tests, equivalent to the SATS studies, taken at ages 8-9.

However, this gender bias was not observed in 1/10 of the parents who responded to the questionnaire after receiving their children's test scores. The effect was smaller among mothers with higher education and those working in female-dominated occupations and among mothers with higher education.

"Parents need clear and objective information to see abilities and support their children better," Tonei said. "Many biases are unconscious, so we need to act early in life. These test results can be a very powerful tool in terms of how parents' beliefs change."

The research also hinted that parental bias can have an impact on a child's educational trajectory. When the researchers analyzed how the children were performing on their next Naplan tests two years later, those whose parents were more confident in their abilities and they tended to perform better. Correspondingly, the gap between girls and boys widened in mathematics.

"The more parents overestimate, the higher the skill level of these children two years later," Tonei said. "Because parents overestimate math skills in boys more, this leads to a reinforcement of the difference in math skills between boys and girls. This may contribute to a widening of the gap over time," she concluded.

 

×