Fëmijët, baballarët e të cilëve lexojnë, luajnë, këndojnë dhe vizatojnë me ta, kanë një rritje "të vogël, por domethënëse" në rezultatet arsimore në shkollën fillore, sipas një studimi që sugjeron se vetëm 10 minuta në ditë mund të bëjnë ndryshim.

Studim i udhëhequr nga University of Leeds pretendon se baballarët kanë "një efekt unik dhe të rëndësishëm" te rezultatet arsimore të fëmijëve.

Sipas studimit, përfshirja më e madhe e baballarëve përpara se fëmija të ndjekë shkollën fillore u jep një avantazh arsimor fëmijëve në vitin e parë në shkollë, ndërsa përfshirja më e madhe në moshën pesë vjeç ndihmon me rritjen e notave vlerësuese. Efekti është pak më i theksuar në matematikë.

Studimi, i cili u financua nga Këshilli i Kërkimeve Ekonomike dhe Sociale, bëri një dallim midis ndikimit të nënave dhe baballarëve. Përfshirja e baballarëve kishte ndikim te arritjet arsimore, ndërsa nënat kishin më shumë ndikim te sjelljet emocionale dhe sociale.

Pra, rekomandohet që baballarët të kalojnë më shumë kohë në aktivitete zbavitëse me fëmijët.

Children whose fathers read, play, sing and draw with them have a "small but significant" increase in educational outcomes in primary school, according to research which suggests just 10 minutes a day can make a difference.

Research led by the University of Leeds claims fathers have "a unique and significant effect" on children's educational outcomes.

According to the study, greater involvement of fathers before a child attends primary school gives children an educational advantage in their first year at school, while greater involvement at age five helps boost grades. The effect is slightly more pronounced in mathematics.

The study, which was funded by the Economic and Social Research Council, made a distinction between the influence of mothers and fathers. Fathers' involvement had an impact on educational achievement, while mothers had more impact on emotional and social behaviours.

So, it is recommended that fathers spend more time in fun activities with children.